Le congrès d’Amiens, et après.

Cette année encore, pour le congrès de l’Association française de sociologie qui s’est déroulé à Amiens, le RT15 a organisé de nombreuses sessions portant sur les politiques territoriales, la famille/vie privée des jeunes (avec le RT33), sur l’engagement politique des jeunes (avec le RT21), etc.

Ces sessions ont été très suivies, avec 15 à 20 participant·e·s par session et de nombreuses discussions. L’Assemblée générale (AG) du Réseau a également eu lieu, et a vu le réseau s’enrichir de nouveaux·elles membres.

Il ressort de cette AG des idées de partenariats entre réseaux, mais également de valorisation de la nouvelle recherche sur la jeunesse et l’adolescence.

La vie du réseau sera donc riche d’ici le prochain congrès en 2019.

Pour terminer, et comme un clin d’œil à ce travail de partenariat inter-Réseau thématiques voulu par le RT15, voici un graphique réalisé par Baptiste Coulmont concernant les liens entre Réseaux thématiques de l’AFS.

Nous laissons chacun·e conclure ce qu’il souhaite de cette représentation des réseaux du RT15, et continuerons donc à discuter avec d’autres approches thématiques de la sociologie dans les années qui viennent.

Éducation populaire : politisation et pratiques d’émancipation

 Jeudi 8 juin 2017

De 17h à 19h

Université Paris Descartes

Amphithéâtre Giroud
12, rue de l’École de Médecine
75006 Paris

Perçue pendant un temps comme une notion « passée de mode », l’éducation populaire est depuis quelques années de retour sur le devant de la scène, réaffirmant sa dimension politique et expérimentale. Ce renouveau fait l’objet du dossier du n°76 d’Agora débats/jeunesses « Education populaire : politisation et pratiques d’émancipation » et sera discuté lors de la conférence-débat organisée par l’INJEP le jeudi 8 juin 2017 à l’Université Paris-Descartes.

En s’intéressant aux nouvelles pratiques d’éducation populaire, aux changements structurels et organisationnels qui s’opèrent dans ce champ, le dossier d’Agora débats/jeunesses montre que le renouveau de l’éducation populaire s’opère moins autour des méthodes pédagogiques qu’à travers la réaffirmation de sa conception militante et de sa vocation émancipatrice. A la fois redynamisée par l’engouement autour des pratiques d’empowerment (pouvoir d’agir) et de community organizing (organisations collectives à l’échelle locale visant la participation des citoyens à la vie de leur communauté), et revendiquée par des  acteurs aux postures contestataires, l’éducation populaire renoue avec son caractère politique et ses visées de transformations sociales.

Le focus proposé sur des pratiques d’acteurs revendiquant cette dimension politique et expérimentale forte, réduit l’appréhension du phénomène d’« éducation populaire » à ses franges les plus militantes, excluant de fait des acteurs plus institués. Mais si le prisme d’étude est resserré, il invite néanmoins à une vision élargie et décloisonnée de l’éducation populaire aujourd’hui, en lien avec les mouvements sociaux contemporains, qui dépasse le champ des politiques de jeunesse et repense les cadres collectifs de l’émancipation et de production de savoirs.

Toutes ces questions liées au « réanchantement » de l’éducation populaire seront exposées le 8 juin prochain par les coordinateurs du dossier de la revue, éclairées par des chercheurs et acteur de l’éducation populaire puis débattues avec la salle.

COORDINATEURS DU DOSSIER :

  • Emmanuel de Lescure, maître de conférences, Université Paris Descartes, Centre de recherche sur les liens sociaux
  • Emmanuel Porte, chargé d’études et de recherche, INJEP

INTERVENANTS :

  • Gérard Mauger, sociologue, chercheur au Centre de Sociologie Européenne CNRS
  • Frédéric Chateigner, maître de conférences en science politique, Université François Rabelais de Tours
  • Guillaume Coti, coordinateur du collectif Pouvoir d’agir

Prochain congrès de l’association française de sociologie à Amiens : le programme du Réseau thématique Sociologie de la jeunesse

Le programme du Réseau thématique Sociologie de la jeunesse (RT15) pour le prochain congrès de l’Association française de sociologie (à Amiens) est maintenant disponible (ci-dessous et ici).

Les salles et des détails complémentaires seront indiqués ultérieurement.


Programme

RT 15 congrès AFS 2017

 

Réseau thématique 15 – sociologie de la jeunesse

 

7ème congrès de l’Association française de sociologie (AFS)

3-6 juillet 2017, Université d’Amiens

 

 

 

LUNDI 3 JUILLET

 

10h30-12h30 – Session 1 : Catégorisations sociales et construction des problèmes publics : un pouvoir sur les individus ? 

Animée par Emmanuelle Maunaye, Université de Rennes 1, Arènes/CRAPE et Guillaume Teillet, Université de Poitiers, GRESCO

GAIDE Aden, Une thèse sur les étudiant-e-s parents. Quelle contribution à l’émergence d’un problème public ?

GUIJARRO ARRIBAS Delia « Parce que la littérature ado existe bien » : Adolescence et adolescents dans les catalogues d’éditeur jeunesse.

LESSARD Coralie, L’articulation difficile entre « savoirs expertisés et décisions politiques » à l’échelle des services jeunesses de villes d’Ile de France.

MARTIN Olivier, Que gagne-t-on à étudier les pratiques numériques des jeunes ? Le cas de leurs relations sociales et de leurs sociabilités.

 

 

16h30 – 18h00 – Session 2 (avec le RT 33 « Famille, vie privée, vie publique ») : Familles et adolescences : des systèmes normatifs en question.

Animée par Yaëlle Amsellem-Mainguy, INJEP, CERLIS et Arthur Vuattoux, Université Paris 13, IRIS, chercheur associé à l’INJEP

BERGSTRÖM Marie, L’entrée en couple a-t-elle vraiment été retardée ? Retour critique sur l’analyse des calendriers conjugaux des jeunes.

CHARRUAULT Amélie et DEBAUCHE Alice, Violences sexuelles intrafamiliales et conditions de vie à l’adolescence.

EL KHATABI Ahmed, Adolescence rebelle : Crise normative ou pouvoir en crise.

MARDON Aurélia, Impact de l’âge des adolescents sur la socialisation sexuée dans les pratiques sportives : le cas de jeunes pratiquant-e-s d’escalade.

 

 

MARDI 4 JUILLET

 

9h30 – 11h00 – Session 3 : Prises de pouvoir des jeunes : une pluralité de formes et de pratiques

Animée par Emmanuelle Maunaye, Université de Rennes 1, Arènes/CRAPE et Laurent Lardeux, INJEP

EL MNASFI Mustapha, Les conseils locaux des jeunes au Maroc, entre « participation » et cooptation.

MARTIN Céline, Le pouvoir d’agir des jeunes adultes, à quelles conditions ?

VENNIN Léo, Organiser les « inorganisés » : éducation populaire et encadrement de la jeunesse dans la France de l’après-guerre.

 

MARDI 4 JUILLET

11h30 – 13h00 – Session 4 : Pouvoir de définition de la jeunesse et pouvoir d’agir des jeunes : quelles dynamiques territoriales ?

Animée par Valérie Becquet, ESPE/Université de Cergy-Pontoise, EMA et Benjamin Vial, Université de Grenoble Alpes, PACTE

CHEVALIER Tom, Devenir citoyen en Europe. L’impact des politiques publiques sur la participation politique des jeunes en perspective comparée.

KERIVEL Aude, La jeunesse en France au regard des appels à expérimentations du Fonds d’expérimentation jeunesse : des catégories et des enjeux.

LONCLE Patricia, Quelle potentielle influence des analyses sociologiques dans une recherche-action à destination de l’action publique territoriale ? L’exemple du Projet d’investissement d’avenir Jeunes en TTTrans (transversalité, transitions, transformations).

MAUNAYE Emmanuelle, Les formes d’engagement des adolescents impliqués dans un dispositif de soutien à l’action coopérative. L’exemple des Coopératives Jeunesse de Services (CJS).

BATICLE Christophe, Le mouvement rural de jeunesse chrétienne entre 1980 et 2000. Le pouvoir d’un réseau.

 

MERCREDI 5 JUILLET

 

9h00 10h30 – Session 5 (avec le RT 21 « Mouvements sociaux ») : Prendre le pouvoir : mobilisations juvéniles à travers le monde.

Animée par Laurent Lardeux, INJEP et Geoffrey Pleyers, FNRS, CADIS (Ehess)

CHUANG Ya-Han, Devenir une minorité exemplaire: comment les jeunes Franco-Chinois transforment une mobilisation « réactionnaire » en une action anti-discriminations.

DRONGITI Angeliki, Les conscrits sont des citoyens en uniforme » : Le mouvement de la jeunesse pour la démocratisation du service militaire et de l’armée (1980-1985) et les luttes contemporaines autour de l’armée en Grèce.

MONTONI Angelo, Après la contestation, que faire ? : Trajectoires et pratiques des militants post mouvement de contestation.

TORRES Rodrigo, Le mouvement lycéen et la « mise en politique » du problème éducatif au Chili : d’un acteur politique à un acteur des politiques publiques.

 

JEUDI 6 JUILLET  

 

11h00 – 13h00 – Session 6 : Formation, insertion, travail : pouvoir des institutions et situations des jeunes

Animée par Yaëlle Amsellem-Mainguy, INJEP, CERLIS et Guillaume Teillet, Université de Poitiers, GRESCO

BEDROUNI Mohammed, Les jeunes (15-29 ans) ni scolarisés ni en emploi ni en formation «NEET» : Cas de l’Algérie.

STUPPIA Paolo, « Contre Pouvoir Etudiant ». Les rapports de/au pouvoir des jeunes (scolarisés) lors du mouvement « anti-CPE » de 2006.

TASSET Cyprien, L’inquiétude sur le rapport des jeunes au travail à la fin des années 1970 : une nébuleuse d’expertise.

TESTI Julie, La reconnaissance pédagogique des actions bénévoles à l’université : un outil pour favoriser et encadrer les engagements étudiants ?

Bureau du RT 15 : Yaëlle Amsellem-Mainguy, Valérie Becquet, Isabelle Lacroix, Laurent Lardeux, Patricia Loncle, Emmanuelle Maunaye, David Sudre, Guillaume Teillet, Benjamin Vial, Arthur Vuattoux.