Appel à communication, revue française des affaires sociales : « Un regard renouvelé sur les ressources des jeunes : Ressources matérielles, soutien, accès aux capacités »

Vous trouverez à cette adresse  un appel à contribution « Un regard renouvelé sur les ressources des jeunes : Ressources matérielles, soutien, accès aux capacités » pour le numéro d’avril-juin 2019 de la Revue française des affaires sociales.

Les articles sont attendus avant le 5 novembre 2018.

Le dossier est coordonné par Nicolas Charles (Université de Bordeaux), Mickaël Portela (CEET, DREES, HCFEA) et Émilie Raynaud (DREES).

Cet appel à contribution s’adresse aux chercheurs en sociologie, économie, statistiques, science politique, démographie, histoire et droit ainsi qu’aux acteurs du champ de la protection sociale.

Trois axes sont proposés :

–          Ressources matérielles et conditions de vie des jeunes 

–          Les inégalités d’accès aux ressources 

–          Au-delà des ressources matérielles : l’entourage des jeunes adultes, les formes de soutien et leurs justifications

–          Les politiques publiques et les expériences de jeunesse

Sont également en ligne une présentation de la revue avec les conseils aux auteurs et les engagements déontologiques à respecter. Un format de 45 000 signes maximum est demandé.

 

Appel à communication : Journée doctorale actualité des recherches sur l’adolescence (22 nov 2018)

Le RT 15 organise, en novembre prochain, une journée doctorale consacrée à l’adolescence !

Vous trouverez ici un appel à contributions. Les propositions doivent arriver d’ici le 20 mai  à l’adresse du RT 15 : afs.jeunesse@gmail.com.
Une fois retenu·e, la communication devra être rédigée sous format d’un article de 30 000 signes (espaces, bibliographie et notes de bas de page comprises) pour le 15 septembre 2018 afin que cette communication puisse être discutée par un·e chercheur·e.

Des panels seront organisés, autour de plusieurs présentations et d’une discussion par un·e chercheur·e (sociologie, sciences de l’éducation, sciences politiques, histoire…) travaillant dans le domaine de l’adolescence et/ou la jeunesse.

Une rencontre avec des revues de sciences sociales clôturera la journée, afin de réfléchir aux pistes de publication des travaux des jeunes chercheurs.

Merci de diffuser l’information dans vos réseaux.

Colloque: Adolescence et entrée dans l’âge adulte : politiques publiques et pratiques numériques

Un colloque en partenariat avec le RT 15, l’INJEP et la CNAF.

Vendredi 23 mars 2018
9h30 -16h30

Amphithéâtre de l’Institut Montsouris
42 Boulevard Jourdan
Paris 14e

À l’occasion de la parution du numéro 125 de la Revue des politiques sociales et familiales (RPSF) sur l’adolescence, et de la publication de cinq revues de littérature sur la jeunesse et l’adolescence, la Caisse nationale des Allocations familiales  (CNAF) et l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organisent un colloque le vendredi 23 mars à l’Institut Montsouris sur ces questions.

Alors que les adolescents et les jeunes adultes sont, à différents égards, souvent associés aux notions de crise, de risques et de difficultés, ce colloque mettra en valeur les ressources des adolescents et des jeunes en articulant les discussions autour de deux axes principaux, l’action publique et le numérique.

Comment les politiques publiques prennent-elles en compte les adolescents et les jeunes adultes ? Et comment les jeunes reçoivent-ils les propositions ou les injonctions qui leur sont adressées ? Désormais incontournable dans le quotidien des adolescents et des jeunes adultes, quels usages les jeunes ont-ils du numérique ? En quoi cela modifie-t-il la socialisation des adolescents et leurs interactions ?

Fruit d’une collaboration institutionnelle et scientifique entre l’INJEP et la CNAF, cette journée permettra d’enrichir les connaissances sur les adolescent·e·s et les jeunes adultes afin d’éclairer les politiques publiques destinées aux jeunes.

Voici le lien pour s’inscrire au colloque.

 

Parution: « Parcours adolescents : expériences et représentations » (Revue des politiques sociales et familiales, n°125)

Parution: « Bande dessinée, jeunesses et activités corporelles » (Agora Débats/Jeunesse n°78)

Les bandes dessinées proposent-elles des injonctions normatives du corps des jeunes filles et garçons ? Ont-elles été, selon les époques, les générations, les cultures…, un lieu de conservation des traditions ou, au contraire, un levier de changements et d’évolutions des mentalités  ? Participant à son niveau à l’éducation de la jeunesse, dans quelle mesure la bande dessinée interroge-t-elle les valeurs assignées au sport ou les bienfaits supposés de l’activité physique ?

Fruit d’un appel à contribution, ce dossier de la revue Agora débats/jeunesses portant sur la BD explore ces questions à travers l’analyse d’ouvrages d’époques et d’auteurs très différents : de l’album illustré Le Pierrot sportif, au héros Thorgal, en passant par l’oeuvre de Jean-Jacques Servais ou de Jean Harambat ou bien encore les mangas japonais…

Sébastien Laffage-Cosnier, Christian Vivier, Julien Fuchs Introduction : La bande dessinée, miroir ou moteur des activités physiques des jeunes ?

Emmanuel Auvray, Yohann Fortune L’album d’inspiration catholique Pierrot sportif, un idéal d’éducation physique et sportive pour les jeunes garçons après 1930

Pierrick Desfontaine, Prune Mesyngier, Jean-Nicolas Renaud Thorgal, une masculinité « douce » comme modèle pour la jeunesse

 

Camille Roelens – Représentation du corps des héroïnes chez Jean-Claude Servais Philosophie de l’autorité et mise en scène des jeunes corps féminins


Vincent Marie « Un rugby de petites choses » en bande dessinée. À propos de En même temps que la jeunesse de Jean Harambat

Bounthavy Suvilay – Le manga de sport comme récit de formation pour la jeunesse au Japon

Et 2 articles « hors dossier »

Angelo Montoni Les nouvelles formes de l’activisme radical chez les jeunes Chiliens.Distinction, autonomisme et action directe
Alice Simon L’attentat de Charlie Hebdo du point de vue d’élèves dits « musulmans ». Étude sur l’action politique de l’école

+ infos :

agora@injep.fr  – www.agora.injep.frwww.injep.fr

 

Parcours de « gamins » : regards croisés sur l’enfance d’hier ou d’aujourd’hui

Appel à communications pour une journée d’étude pluridisciplinaire de l’Association interdisciplinaire des doctorants de l’ouest en confluences.

Résumé :

Cette journée a pour thème l’enfance, dans laquelle nous incluons l’adolescence. Les doctorants de toutes disciplines peuvent proposer des communications. L’évènement s’inscrit dans la dynamique des childhood studies, qui mobilisent de nombreuses disciplines. L’intérêt pour l’enfance s’explique en effet par les différentes acceptions auxquelles le concept et ses corolaires renvoient : construction sociale, représentation des enfants, santé de l’enfant ou encore bien-être de l’enfant. Ainsi, tous les thèmes peuvent être abordés au cour de cette journée, qui aura pour but de nourrir des discussions fructueuses et approfondies.

Pour plus d’information, voir l’annonce complète sur le site Calenda.

Parution : Revue Jeunes et Société vol. 2, n°1.

 

 

 

 

Avec la parution de ce troisième numéro, la Revue Jeunes et Société continue sur sa lancée. Le besoin de ce lieu de partage de la recherche de langue française sur les jeunes est confirmé par la réception enthousiaste que cette nouvelle publication a reçue jusqu’ici » – Madeleine Gauthier et Sylvain Bourdon, Présentation du numéro .

Vous pouvez accéder au sommaire du numéro ou, ci-dessous, directement aux articles.

 

Madeleine Gauthier et Sylvain Bourdon

Qualité de l’emploi et défi de l’articulation travail-études chez les jeunes étudiants québécois : une question de précarité ?

Marco Alberio et Diane-Gabrielle Tremblay

Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration

Marie-Odile Magnan, Annie Pilote, Véronique Grenier et Pierre Canisius Kamanzi

La formation professionnelle en contexte de « scolarisation totale ». Désirs de réussite, normes scolaires et relations familiales

Stéphanie Garneau

Intégration socioprofessionnelle, apprentissage et pratiques de l’écrit de jeunes mères de Ma place au soleil : contributions du non-scolaire

Jean-Pierre Mercier

Jeunesse militante et radicalisation de l’engagement politique. Émotions et contestation étudiante au Chili

Angelo Montoni Rios

 

Nous vous invitons à visiter notre site Internet http://rjs.inrs.ca/, et à consulter nos deux premiers numéros.

Nicole Gallant, directrice de la revue

Sylvain Bourdon et Madeleine Gauthier, rédacteurs en chef

Deux parutions récentes / Jeunes et politiques de jeunesse en Europe

Voici deux publications récentes sur les jeunes et les professionnel·le·s de jeunesse en Europe :

Pourquoi s’intéresser à « l’Europe de la jeunesse » quand on est un décideur, un professionnel de la jeunesse, futur ou en exercice, ou un jeune responsable d’association ? Comment enseigner l’Europe à ces publics et les convaincre de la richesse de ce domaine ? Les politiques européennes visant la jeunesse restent largement méconnues, alors qu’elles sont en expansion dans tous les pays européens.

Cet ouvrage éclaire d’un jour nouveau le positionnement actuel de la Commission européenne à l’égard de la jeunesse (préoccupations relatives au chômage, à la pauvreté des jeunes et encouragement à la mobilité internationale…) et donne les clés pour comprendre les relations qui se nouent entre les instances européennes et les pays membres (quels rôles jouent les institutions européennes en matière de jeunesse ? qui en sont les acteurs ?).

En mettant en évidence la variété des situations des jeunes, des politiques publiques et des actions, ce livre permettra aux professionnels de ce secteur de développer leurs pratiques et leurs réseaux.

Avec la collaboration de : P. Boetzelen, Y. Boishardy, T. Chevalier, M. Cuconato, C. Delvaux, P. Durosoy, F. Labadie, M. Lecoq, C. Martin, C. Valtat, G. Vigour, H. Williamson, C. Zandona.

Council of Europe Publishing, ISBN 978-92-871-8416-0

If we consider the 50 states having ratified the European Cultural Convention of the Council of Europe or the member states of the European Union, the multiple and divergent nature of the realities, theories, concepts and strategies underlying the expression “youth work” becomes evident. Across Europe, youth work takes place in circumstances presenting enormous differences with regard to opportunities, support, structures, recognition and realities, and how it performs reflects the social, cultural, political and economic context, and the value systems in which it is undertaken.

By analysing theories and concepts of youth work and by providing insight from various perspectives and geographical and professional backgrounds, the authors hope to further contribute to finding common ground for – and thus assure the quality of – youth work in general. Presenting its purified and essential concept is not the objective here. The focus rather is on describing how to “provide opportunities for all young people to shape their own futures”, as Peter Lauritzen described the fundamental mission of youth work.

The best way to do this remains an open question. This Youth Knowledge book tries to find some answers and strives to communicate the strengths, capacities and impact of youth work to those within the youth sector and those beyond, to those familiar with its concepts and those new to this field, all the while sharing practices and insights and encouraging further reflection.

Appel à contribution : Des jeunesses à l’épreuve de l’armée

Appel à contribution pour le dossier thématique « Des jeunesses à l’épreuve de l’armée : entre vocation, contrats courts et « deuxième chance » » coordonné par Laurent Besse et Christel Coton.

Ce numéro entend interroger le relatif silence qui règne en sciences sociales sur l’expérience militaire des jeunes (hommes et femmes) qui ont, à un moment de leur parcours, « choisi » de s’engager dans l’armée française. Qui sont ces « jeunes » qui ont constitué l’armée comme un horizon professionnel crédible ? Se distinguent-ils/elles (et en quoi ?) de celles et ceux pour qui l’armée est restée, et reste encore aujourd’hui, invisible, impensable ou problématique ? La figure de premier employeur de France aujourd’hui revendiquée par l’institution militaire exclut-elle les ambitions d’encadrement moral et de redressement que l’armée a pu déployer à l’égard de la jeunesse française, en particulier depuis la généralisation de la conscription universelle ?

En sollicitant des articles sur les jeunes engagé·e·s volontaires, sur les régimes de formation, d’emploi et d’encadrement auxquels ils/elles sont soumis et, plus largement, sur les ambitions tout à la fois professionnelles, morales et symboliques que nourrit l’institution militaire à leur égard, cet appel entend contribuer à un renouvellement des approches et des travaux sur les rapports entre l’armée et les jeunesses françaises.

L’appel complet est disponible ici.

CALENDRIER

  • Remise des propositions d’articles (1 à 2 pages avec la problématique, la méthodologie et le plan de l’article et une courte notice biographique à envoyer aux deux coordonnateurs pour le : 10 janvier 2018
  • Sélection des propositions d’articles et réponse aux auteurs : 10 février 2018
  • Remise des articles : 15 juin 2018
  • Les articles (entre 30 000 et 35 000 signes) préciseront la problématique, les données empiriques mobilisées, le cadre dans lequel l’étude a été menée, la méthodologie employée et les résultats obtenus).

Contacts :

Laurent Besse (CeThis, Université François Rabelais, laurent.besse@univ-tours.fr

Christel Coton (CESSP, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne – christel.coton@gmail.com)

Parution: Participer dans le monde chinois, une jeunesse connectée.

Un numéro disponible sur CAIRN.

Présentation du numéro

Dans ce numéro, nous nous interrogeons sur les spécificités de la parole, de l’opinion publique et de la participation politique des Chinois, et sur les conséquences de leur interaction croissante avec le monde extérieur, que ce soit en Chine, sur Internet, en voyage, dans le cadre de leurs études ou de leur vie professionnelle, ainsi que sur les stratégies qu’ils adoptent pour exprimer leurs opinions et participer. Cette réflexion collective s’ouvre à des contributions portant sur les Chinois résidant en France ainsi que sur le cas taïwanais : il s’agit de mettre à l’épreuve les analyses de l’influence du confucianisme, des « valeurs asiatiques » et de la « culture politique » chinoise et de leur incompatibilité potentielle avec des pratiques démocratiques, selon lesquelles « la Chine serait, depuis toujours, sous la coupe d’une culture politique de la soumission au pouvoir étatique. Par contrecoup, l’autorité en général, familiale, professorale, administrative, policière jouirait d’une position éminente dans l’architecture sociale » (Rocca, 2013, p. 15). Notre objectif principal est de proposer une analyse des formes ascendantes de participation, des manières dont la jeunesse chinoise ou d’origine chinoise navigue, notamment en ligne, entre différents environnements politiques (autoritaires, démocratiques, représentatifs, participatifs, etc.), s’exprime et participe à la politique, de façon plus ou moins critique à l’égard du pouvoir. On s’intéressera également à la réponse apportée à ces diverses formes de participation par les gouvernements chinois et taïwanais. Enfin, ce dossier veut s’inscrire dans des débats plus larges, d’ordre méthodologique, autour de la question de comment faire de la science politique et de la sociologie en contexte autoritaire ou dans sa périphérie. Ces débats portent sur l’usage controversé des sources statistiques, l’accès aux archives officielles, institutionnelles et privées, les ressources disponibles dans l’espace public (notamment médias et Internet), les spécificités de l’entretien et de l’observation ou les jeux de langage.

Thèses sur la jeunesse

Voici deux annonces de soutenances de thèses portant sur la jeunesse.

 

  1. Le gouvernement des conduites juvéniles populaires. Prévenir les addictions en milieu scolaire dans un département rural du Sud-Ouest (Yohan Selponi)
  2. Ethnicité et cultures juvéniles (Agathe Voisin)

Le gouvernement des conduites juvéniles populaires. Prévenir les addictions en milieu scolaire dans un département rural du Sud-Ouest

Cette soutenance aura lieu le 6 octobre à 14h à l’Université de Bourgogne (Dijon) en salle du Conseil de Lettres dans le bâtiment Droit/Lettres (RDC côté Sud).

Les actions de prévention des conduites addictives à l’école sont des interactions scolaires extraordinaires au cours desquelles un intervenant – membre ou non de l’éducation nationale – s’adresse à des élèves pour tenter de modérer leurs investissements dans des comportements susceptibles d’entrainer une dépendance ou des « prises de risques » (essentiellement des consommations d’alcool et de cannabis). Mais les manières de définir « la prévention » ou les « conduites addictives » sont des enjeux de lutte entre agents et entre institutions. A travers une enquête par entretiens et par observations dans un département rural du Sud-Ouest de la France, il s’agit d’étudier à la fois ces luttes de définition, les investissements dans le travail qui les ordonnent et dont elles sont le produit et le gouvernement des conduites qu’elles supposent. Les politiques publiques préventives sont a priori à destination de tous les « jeunes » mais l’observation concrète de leur mise en place au niveau local permet de souligner que leur réalisation est socialement différenciée. Les élèves scolarisés dans des formations professionnelles ou dans des collèges au recrutement social défavorisé sont en effet des cibles privilégiées des actions menées. En quoi le travail préventif contribue-t-il au gouvernement des conduites juvéniles populaires par la re-production de manières d’être et de penser le monde social ?

La structuration de l’espace de la prévention dans le département est abordée dans une première partie consacrée à l’étude du travail des infirmières scolaires, des gendarmes et des salariés d’associations gérant des centres de soins d’accompagnement et de prévention en addictologie (Csapa). Comment ces agents concilient-t-ils la réalisation de tâches préventives avec des modes d’occupation du métier considérés comme légitimes dans leurs espaces d’appartenance respectifs ? L’intérêt des agents à intervenir à l’école, leur légitimité pour le faire et les fonctions institutionnelles sur lesquelles reposent leurs actions sont des constructions sociales indissociables. L’occupation de positions institutionnelles, générationnelles et sociales différentes conduit les agents à définir leur travail ordinaire, les tâches préventives qu’ils investissent et le public auquel ils s’adressent de manière concurrente. Les actions préventives sont ainsi susceptibles d’être construites comme une gestion sanitaire de l’éducation des élèves (infirmières scolaires), une forme de proximité et d’enquête auprès de civils (gendarmes), et une forme de travail social (membres de Csapa).

Dans une seconde partie, il s’agit de se demander en quoi les actions préventives concourent au gouvernement des conduites juvéniles populaires par la re-production de manières conformes et déviantes de consommer des produits ? Les dispositifs préventifs se caractérisent par leurs emprunts plus ou moins nets aux registres de la mise en garde, de la délivrance d’un savoir ou de la création d’un « support préventif » par des élèves. Les interactions entre les positions, les intérêts et les dispositions des intervenants, la construction de leur spécificité préventive, le fonctionnement de l’institution scolaire et les logiques des espaces de sociabilité entre élèves favorisent la réalisation d’interventions auprès de garçons des classes populaires scolarisés en établissements professionnels. Pour des raisons en partie communes, en partie différentes, les agents préventifs normalisent certaines consommations collectives et festives associées à ces derniers et stigmatisent les usages solitaires. Les actions préventives participent par ailleurs à la construction des conduites juvéniles déviantes et conformes associées, entre autres au masculin et au féminin. Ces risques genrés trouvent à s’exprimer de manière prégnante en établissements professionnels où les savoir-faire et les savoir-être associés aux formations sont fréquemment différenciés. Garçons et filles s’approprient néanmoins les actions dont ils sont les cibles avec ambivalence, tantôt en jouant le jeu de la prévention, tantôt en s’y opposant plus ou moins explicitement. Les usages qu’ils font des dispositifs préventifs contribuent indissociablement à la remise en cause et au maintien des principes de structuration des espaces dans lesquels évoluent élèves et intervenants.

Mots-clés : infirmières, gendarmes, classes populaires, addictions, école, travail, genre.

Ethnicité et cultures juvéniles

La soutenance se tiendra le vendredi 29 septembre à 14h, en salle de réunion de l’école doctorale de Sciences Po, au 199 boulevard St Germain, Paris 7ème, 3ème étage.

Cette thèse analyse la saillance de l’ethnicité dans les cultures juvéniles à Bondy en Seine-Saint-Denis et à Newham dans le Grand Londres. Reposant sur une enquête ethnographique menée de 2007 à 2012 par entretiens individuels, collectifs et observations auprès d’adolescents et de jeunes adultes, elle montre comment cadres locaux et modèles nationaux se combinent pour favoriser une saillance ethnique sociale, locale et éclatée à Newham, politique et collective à Bondy.

A Bondy, l’ethnicité est expérimentée et représentée comme redoublant les diverses dimensions des inégalités sociales ; elle rassemble les enquêté.e.s dans un « nous » proche et multidimensionnel opposé à un « eux » distant. L’expérience des discriminations ethniques y est une expérience centrale qui structure le rapport des enquêté.e.s aux institutions locales et à la société française. A Newham, l’ethnicité organise la séparation de différentes socialisations et sociabilités dans l’espace local. Perçue comme découplée des autres dimensions des inégalités sociales, l’ethnicité reste peu politisée et peu conflictuelle dans le rapport aux institutions locales. L’expérience de classe prédomine, alors, dans les rapports conflictuels des enquêté.e.s à la société britannique.

 

Publication : Ageism in Youth Studies (Gayle Kimball)

Vient de paraître: Ageism in Youth Studies, de Gayle Kimball.

Un extrait (introduction et début de premier chapitre) est disponible à l’adresse suivante.

Résumé :

Ageism is prevalent in a great deal of current scholarship in the social sciences as scholars fault youth for being delinquent or politically apathetic. Researchers ignore young people’s actual voices, despite their leadership in recent global uprisings, some of which unseated entrenched dictators. Neoliberalism must be exposed in its focus on youth sub-cultures and styles rather than economic barriers caused by growing inequality and rising youth unemployment rates. Ageism in Youth Studies also discusses the debate about “Generation We or Me” and if Millennials are narcissistic. Resources about global youth studies are included, along with the results of the author’s surveys and interviews with over 4,000 young people from 88 countries.

Parution: Jeunesse(s), les voies de l’autonomie (Informations sociales)

Le dernier numéro de la revue Informations sociales, « Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie » est disponible. Il a été coordonné par Patricia Loncle, professeure des universités en sociologie, titulaire de la Chaire de recherche sur la jeunesse à l’École des hautes études en santé publique.

Depuis près de deux décennies, l’accès des jeunes à l’autonomie souffre de l’impact de difficultés économiques durables. Celles-ci perturbent notablement la transition vers l’âge adulte. Trouver son premier emploi, concilier travail et études supérieures, accéder à un logement autonome sont autant d’épreuves pour les moins de 30 ans, au point qu’elles caractérisent cette phase de la vie. Pour aider les jeunes à faire face à ces difficultés, les pouvoirs publics mettent en œuvre des dispositifs et des programmes dont la portée est régulièrement débattue par les spécialistes et les professionnels, même si ces controverses affleurent peu dans le débat public. Ces évolutions et programmes suscitent une diversité de pratiques d’accompagnement (professionnelles, associatives, militantes, issues de l’entreprise) souvent innovantes, dont beaucoup facilitent les parcours des jeunes vers l’âge adulte.

Ce numéro de la revue Informations sociales présente les différentes voies d’accès à l’autonomie des jeunes en France (par l’emploi, les études supérieures, le logement…) ainsi que les évolutions récentes dans les parcours des jeunes et les manières dont ces derniers perçoivent leur avenir et leur passage vers l’âge adulte (première partie). Face à l’intensité des difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes, l’intervention publique peut être considérée comme une modalité de structuration de leurs parcours de vie vers l’âge adulte. Dans cette perspective, il est utile à la fois de comprendre les logiques sur lesquelles reposent les politiques en direction de la jeunesse, d’en saisir les évolutions et de s’intéresser à certains dispositifs récents qui visent à faciliter les modalités d’accès à l’autonomie, comme la Garantie jeunes (deuxième partie). L’accompagnement individuel et collectif des jeunes dans leur accès à l’autonomie fait l’objet d’une pluralité d’interventions, qu’elles soient professionnelles, bénévoles, militantes ou issues du monde de l’entreprise. Le renouvellement de ces pratiques, tout à fait notable, ouvre des perspectives intéressantes pour l’émancipation des nouvelles générations (troisième partie).

Pour commander ce numéro, merci d’utiliser le formulaire suivant :

https://www.caf.fr/sites/default/files/cnaf/Images/Dser/IS/bulletin_abonnement.gif

Créée en 1946, Informations sociales est une revue bimestrielle d’information, d’analyse et de débat, publiée par la Caisse nationale des Allocations familiales, rédigée par des chercheurs, des experts et des acteurs des questions sociales. Tous les deux mois, Informations sociales offre un panorama de travaux autour d’un thème particulier. Les anciens numéros sont disponibles en ligne:

http://www.cairn.info/revue-informations-sociales.htm

 

 

 

Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie, Informations sociales, n°195, 2017

Coordination : Patricia Loncle

Editorial : Daniel Lenoir

Introduction : Patricia Loncle

Point de repère : L’accès à l’âge adulte pour les jeunes en France, Yaëlle Amsellem-Mainguy

Partie 1 : Jeunes et accès à l’autonomie

Article : Le « chômage-intérim » en début de vie active : quelle socialisation salariale ? Quel accès à l’indépendance ?, Christian Papinot

Contrepoint :  Millenials, Y, Z … et après ?, Léa Rochford

Article :          Processus d’autonomisation des jeunes : le cas des étudiants de Rennes, Isabelle Danic, Béatrice Valdes

Contrepoint :  Cohabitation intergénérationnelle, le retour, Pierre Grelley.

Article : L’accès au logement autonome pour les jeunes, un chemin semé d’embûches, Emmanuelle Maunaye

Entretien:       Sous la colère, les épreuves du devenir adulte en monde néolibéral. Un entretien avec Cécile Van de Velde, par Patricia Loncle

Partie 2 : Accès à l’autonomie et interventions publiques

Article :          Familialisation de la citoyenneté sociale des jeunes en France et inégalités, Tom Chevalier

Contrepoint :  Les visages de la maturité, Pierre Grelley

Article : Du RMI jeunes à la Garantie jeunes : les débats sur le soutien à l’autonomie des jeunes adultes, Claire Magord

Contrepoint :  Les jeunes handicapés mentaux deviennent eux aussi des adultes, Pierre Grelley

Article : Les aides publiques aux jeunes majeurs : une allocation d’autonomie universelle est-elle possible ?, Lucie Gonzalez et Céline Marc

Focus : Soutenir l’autonomie des jeunes, un engagement central pour la branche Famille de la Sécurité sociale, Pauline Domingo

Entretien :      Décloisonner les politiques publiques locales en faveur des jeunes, un entretien avec Frédéric Bourthoumieu par Patricia Loncle et Etch Kalala Mabuluki

Article : Le service civique : un choix d’engagement inscrit dans les parcours juvéniles, Valérie Becquet

Article :          Devenir adulte quand le soutien familial fait défaut, Virginie Muniglia

Partie 3 : De nouvelles formes d’accompagnement vers l’autonomie ?

Article : Articuler l’accompagnement des jeunes et leurs engagements individuels : l’exemple d’une junior association, Fransez Poisson

Contrepoint : « Les générations futures, c’est nous ! », Léa Rochford.

Focus : Quand des jeunes en accompagnent d’autres. L’exemple du Laboratoire artistique populaire à Rennes, Patricia Loncle et Céline Martin

Entretien : « La seule chose qu’on peut donner aux jeunes c’est la confiance, avec ça ils font tout ! », un entretien avec Mario Piromalli, par Patricia Loncle et Etch Kalala Mabuluki.

Article : Premiers retours sur le statut d’étudiant-entrepreneur, Karine Lerudulier.

Contrepoint : Découvrir le monde du travail dans une entreprise coopérative, Léa Rochford.

 

Les adolescents et leur famille – Revue de littérature

L’INJEP a publié une revue de littérature sur les adolescent·e·s et la famille, rédigée par Audrey Boulin. À lire sur le site de l’INJEP, en accès libre.

Résumé : Cette revue de littérature s’intéresse aux recherches – quantitatives et qualitatives – de sciences sociales portant sur les adolescents et les relations qu’ils entretiennent avec leur famille. La sociologie sera notre angle d’approche principal mais elle sera également complétée par des travaux de disciplines diverses, telles que l’histoire, l’anthropologie, les sciences politiques, les sciences de l’éducation, la psychologie sociale et la psychologie.